爱之链教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的爱之链教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
爱之链教案1一、复习导入
1、女生齐读:
有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的路,爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房,爱是夏日的风,是冬日的阳,是春日的雨,是秋日的果。我说爱更是一根心链,栓紧你我彼此的心,串起了一个个爱的故事。
2、今天,我们继续学习课文《爱之链》,让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。谁能用简洁的语言说说课文写了那几个人互相关爱的事?
板书:乔依
老妇人
女店主
3、如果一个环表示对他人付出的一次关爱,乔依
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妇人-----女店主,仅仅这三个人的互相关爱就能形成这条爱之链吗?如果作者所说的爱之链并非仅仅由这三人组成,那么究竟应由多少人主动付出对他人的关爱才能形成这条爱之链呢?
二、学习1~8小节师:速读找出具体写乔依帮助老妇人的段落。
1、出示阅读要求:静心默读第四小节,想一想乔依修车时遇到那些困难?你觉得哪个字,哪个词,哪个句子让你感受非常深刻,在书上圈圈画画。也可以联系上下文来解读这个词,这句话。
(友情提醒学生:不要忽视藏在课文中的某个行为,某个细节,只要你有一颗善于发现的心,你就会有深刻的感受。)
2、(出示第四自然段)师:读了这一段,你感受最深的是什么?你从哪些地方感受到的?
感受一:乔依修车非常卖力,不顾一切,热心地帮助老妇人修车。
从脚腕被蹭破了、手也蹭破了感受到乔依不顾自己脚和手都受伤了,
从摘下了破手套、冻得几乎没有知觉,喘着、流下来感受到天那么冷,乔依仍然认真地帮老妇人修车。
沾满了油污、脏看出乔依不顾一切地修车。
(指名读句子)你能带着自己的感受把这两句话读好吗?
感受二:乔依生活贫困。
他没穿袜子、破手套、衣服也更脏了看出
乔依是贫穷的,前文也有几处交代了他的贫穷,你能找到吗?
乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。飞舞的雪花钻进破旧的汽车,他不禁打了几个寒战。
乔依工作的工厂在前不久倒闭了,他的心里很是凄凉。
过渡:在寒风瑟瑟,雪花飞舞的日子里,乔依失业了,他的心里非常凄凉,齐读第一自然段。
感受三:乔依关心老妇人,为老妇人着想
乔依让她坐进车里看出。乔依为什么这么做呢?能联系课文中的句子说一说吗?
老妇人在冷风中微微发抖
爱之链教案2教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。
3、联系课文内容,理解最后一句话的意思。
教学重难点:
1、凭借课文的语言文字,让学生充分感受人与人之间爱意的传递才能形成爱之链,被人与人之间的真情感染。
2、联系课文内容,理解最后一句话的意思。
教学过程:
一、导入新课,激发兴趣
预先板题:爱之链
记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗?谁来说说讲的是什么啊?
爱,一个温馨的字眼,一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜里,爱就是一股驱走寒冷的暖流,就是一种克服万难的力量。这也是我们今天要学习的课文的主题爱之链。
二、检查预习,初读设疑。
1、这篇课文读了好几遍了,你能读对课文中出现的生字词吗?
乔依是本文的主人公,围绕着他,课文写了哪几个人互相关爱的故事?课文的哪些段落分别写了这几个故事?
相机板书:
2、课文为什么要用“爱之链”为题呢?
如果一个环代表对他人付出的一次关爱,那么仅仅这三人的互相关爱就能形成这条“爱之链”吗?如果作者所说的“爱之链”并非仅仅由这三人组成,那么究竟由多少人主动付出对他人的关爱才能形成这条“爱之链”呢?带着问题,我们一起来学习课文。
三、精读事例,感受真情。
(一)乔依助人
1、出示:静心默读课文第1~8自然段,你觉得文中哪些地方让你非常感动,在书上圈圈画画。也可以联系上下文来理解。
a、乔依工作的工厂在前不久倒闭了,他的心里很是凄凉。……看见脸上带着微笑的乔依,她反倒紧张地闭上了眼睛。
乔依为什么感到“凄凉”?他又为什么要“微笑”?
乔依失业了,失去了经济来源,他的心里很凄凉,“为了找工作,已经快急疯了”,但就是在这样心情特别糟糕的时候,他见到需要帮助的老妇人还是停下来,很友善地微笑着,看似心情与神态矛盾,但其实蕴涵在其中的这份善良不禁让我们动容。
b、乔依很理解她的感受,赶紧安慰她说:“请别害怕,夫人,您怎么不呆在车里?里面暖和些。对了,我叫乔依。”
这个又冷又怕的老妇人听到乔依说这些,心里可能会怎么想呢?
他不仅善良,而且能够理解别人的心意,这时他的安慰就像寒夜里的一股暖流,驱散了老妇人的恐惧、寒冷、无助。这份真诚打动了说服了老妇人,也打动了我们。
c、原来她的车胎瘪了,乔依让她坐进车里,自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了,因为他没穿袜子。为了干活方便,他摘下了破手套,两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气,清水鼻涕也流下来了,呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了,也顾不上擦流出的血。当他干完活时,两只手上沾满了油污,衣服也更脏了。
乔依认真地帮老妇人修车,非常卖力,不顾一切:不顾天那么冷,不顾手脚都已经受伤流血,不顾这活又累又脏。这份热心让我们感动。
d、乔依愣住了,他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助,所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事,他一直就是这么做的。
“如果您遇上一个需要帮助的人,就请您给他一点帮助吧。”
乔依需要钱吗?可是他为什么不要这报酬呢?(理解天经地义)
明明生活困顿,但乔依却拒绝了他可以接受的报酬,只要求被帮助者也能帮助需要帮助的他人,这份质朴的关爱与博大的爱心深深感动你我,也将会永远留在老妇人的心间。
e、乔依看着老妇人的车开走以后,才启动了自己的破汽车。
你从“才”知道了什么?
多么细致的关爱呀!
师:读书就要细心,通过一个字,一个词,一句话,就会有自己的感受。 ……此处隐藏20875个字……逍〗?“紧张绝望” ——————————荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望)
谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。
指读——齐读
2、尽管老妇人此时几乎绝望了,但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前,看到这一切,他怎么做的,请你自己去文中读一读、找一找。
交流:▲你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么?(热情、体贴、细心)
淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田,谁还愿意来读一读。
▲竭尽全力无私助人
“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦
“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来
▲[出示第六小节]
来,请同学们读读这段话,相信你读了这段话,对乔依会有更深刻的认识,对乔依的行为会有新的理解。齐读
交流,理解“天经地义”(理所当然,不容质疑)
多么质朴,多么纯洁的想法啊。再读第六小节3、引读6、7
所以,当乔依修好车,老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问,乔依,他从来没想到,他以前在困难的时候,所以他从来就认为。因此,乔依笑着对老妇人说。
4、小结:在乔依困难的时候,他曾经得到过别人爱的帮助,(板书……)所以当他看到被困雪地,孤立无助的老妇人需要帮助时,不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬,只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
三、学习9—11小节
1、这爱之链的第二个故事,就请同学们自己学习。
2、自读9~11
3、 [出示填空]
到小餐馆,老妇人看到,
突然想起了,
于是。
她还看到了什么?还会想起什么?你可以结合前文,也可以展开想象,自己先练习说一说。自说——指名说
还有谁愿意说,说出自己的见解。
4、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事,齐读9—11小节
四、学习12小节
1、引读:关上店门,女店主走进里屋。—————————————————————————————
2、 [出示句子]
她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说:“一切都会好起来的,亲爱的,乔依……”
从女店主的话中你读懂了什么?
板书:……乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主
五、拓展延伸
1、老师请你再读读课题——爱之链,现在你如何理解这根爱之链,请你用简洁而富有创意的图画、文字或你喜欢的任何一种形式来表达你对课文及课题的诠释。可以独立完成,也可以小组合作。
2、上讲台交流展示
六、总结
1、是啊,所有发生的这一切感人的故事都是因为爱,也正是因为同学们心中有爱,才会激情勃发,创作出这么多有创意、有思想的好作品。现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。
聆听一曲爱的赞歌。
2、[播放《因为爱》]
3、结束语:
因为爱,冰雪会消融,
因为爱,枯木会逢春,
就因为爱,希望绽放华彩,
就因为爱,能拨云见日,未来永值得期待。
就因为爱,所有的生命才收获了圆满,
就因为爱,奇迹正在赶过来。
就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧!(板书……)
爱之链教案15教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。
3、联系课文内容,理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
教学重难点:
1、理解课文最后一句话的意思。引导学生从乔依和他的妻子的动作、神态描写中体会到人物的内心世界。
2、学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法,写一个小片断。。
教学过程:
一、复习导入:
1、同学们,有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的路,爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房,爱更是一根心链,栓紧你我彼此的心,串起了一个个爱的故事。
2、这节课我们继续学习课文,让我们去细细品味这根爱的珠链上那感人的一幕幕。
3、 你还记得课文中讲了哪两件事吗?
(乔依帮助老妇人以及老妇人帮助女店主)
二、精读感悟
1、学习第一个故事
第2小节
(1)师述:在一个风雪交加的黄昏,寒风裹挟着雪花纷纷扬扬地
飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车,看不见人影,一切都显得那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这里抛锚了,此刻她的内心会是怎样的?请你自己读一读文章的第2自然段,体会体会。
(2)能通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来吗?
这短短的几句神态、/动作的描写让我们感同身受,不禁同情起老妇人的遭遇来。
过渡:然而就在这时,乔依出现了,看到老妇人的遭遇,他会怎么说,怎么做呢?请你快速读读课文的3—8小节。
第4小节
(1)乔依是怎样为老妇人修车的? (2)指名读第4小节。
(3)用“。”标出乔依修车动作的词语,板书:爬、放置、蹭、摘、喘、流、沾。透过这些动词,你能想象出乔依当时会遇到哪些困难?
(4)从这些生动的细节描写中,你感受到了乔依怎样的品质?
(5)是啊,乔依不怕脏,不怕累,真心诚意为老妇人修车,这是一种发自内心的帮助,这是一种乐于助人的优秀品质。
快速默读3--8小节 还有哪些细节能反映出乔依的为人?
2、学习第二个故事
(1)、这爱之链的第二个故事,就请同学们自己学习。读完后划出令你感动的句子,谈谈自己的感受
(2)交流。(3)自读9—11小节
(4)、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事,齐读9-11小节。
3、学习12小节
1、引读:关上店门,女店主走进里屋……
2、出示句子:她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说:“一切都会好起来的,亲爱的,乔依……”
3、从女店主的话中你读懂了什么?
4、而当乔依醒来之后,又会发生怎样的一幕呢?(以“乔依醒来”为
开头展开想象写一段话。描写时注意抓住人物的对话,表情与动作等。)
5、现在你明白为什么用“爱之链”作题目了吗?
三、总结课文
同学们,爱是什么?爱就是一颗真心。当我们享受着爱的阳光,呼吸着爱的芬芳,你是否曾想过也把这份爱传递给别人呢?真心希望我们都能成为爱之链中的一环,让爱的金链永远不断!
内容概括:这篇介绍了关于爱之链,爱之链优质课教案,希望对你有帮助!